Знакомство с относительными прилагательными

Презентация для урока "Разряды имён прилагательных" - русский язык, презентации

знакомство с относительными прилагательными

Национальная специфика качественно-относительных прилагательных в русской картине мира (в сопоставлении с материалом китайского языка). Урок по теме «Относительные прилагательные». по учебнику Знакомство с теоретическим материалом – с учебника. Учитель: а. Методика изучения имен прилагательных обусловлена, прежде всего, учащиеся труднее опознают относительные прилагательные по . постепенно по мере знакомства со склонением прилагательных.

Феи и другие приглашенные съехались в королевский дворец, где для почетных гостей был накрыт праздничный стол.

Презентация для урока "Разряды имён прилагательных"

Перед феями поставили великолепные обеденные приборы и по ящичку из литого золота. В каждом ящичке лежали ложка, вилка и ножик — тоже из золота самой тонкой работы, усыпанные алмазами и рубинами. Имена прилагательные придают речи точность, меткость, особую выразительность, образность, яркость, передают настроение. Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской.

Прилагательные позволяют передать красоту и разнообразие окружающего мира. Отгадайте загадки Слайды 4 - 9 5 1. Парень этот очень славный и надежный, и забавный. Желтый он, как одуванчик, глазки, словно пуговки. Он весел и не злобен, этот милый чудачок. С ним хозяин, мальчик Робин, и приятель Пятачок. Для него прогулка - праздник. И на мед особый нюх. Это маленький проказник - Медвежонок. Винни - Пух 3.

знакомство с относительными прилагательными

Деревянный озорной друг Пьеро и девочки Мальвины, Непослушный и смешной сынок Карло - …. Смешной человечек — большой озорник. Смешной человечек скучать не привык.

знакомство с относительными прилагательными

В маленьком доме на крыше живет Ужасный сластена конфеты жуёт. Рисунок 4 Комментирует, организует обсуждение, исправляет ошибки Ученики с помощью инструмента Выделенный элемент перетаскивают слова в два столбика, называя признаки качественных прилагательных Эпизод 6 Творческий диктант Обратите внимание, что в тексте пропущены прилагательные.

Нравится вам этот текст? Давайте его исправим, вставив прилагательные. Рисунок 5 Наблюдает за выполнением работы, помогаетесли возникают вопросы Ученики списывают текст, вставляя прилагательные.

Эпизод 7 Какие прилагательные вы вставили? Какие из них качественные?

Урок русского языка в 6-м классе "Качественные и относительные прилагательные"

Комментирует, исправляет ошибки Ученики, называя прилагательные, выбирают подходящее, с помощью инструмента Перо вписывают прилагательные в текст, обозначают его разряд Эпизод 8 Работа по развитию речи Откройте упражнение в учебнике. Наш текст — фрагмент рассказа Н. Обратите внимание, какие прилагательные использует автор? Система изучения имен прилагательных предполагает постепенное усложнение и расширение материала как со стороны лексики, так и со стороны грамматики.

знакомство с относительными прилагательными

В I классе учащиеся наблюдают над лексическим значением имен прилагательных, учатся ставить к этим словам вопросы какой?

Одновременно на уроках русского языка и литературного чтения в речь детей вводятся новые имена прилагательные, уточняется смысл ранее известных.

Урок русского языка в 6-м классе "Качественные и относительные прилагательные"

Формируется умение правильно употреблять их в связной речи. Методика изучения имен прилагательных обусловлена, прежде всего, их лингвистическими особенностями. Прилагательные обозначают признак предмета.

Сущность смыслового значения прилагательных требует рассматривать их в связи с существительными. Грамматические признаки прилагательных род, число, падеж также зависят от имени существительного.

Поэтому для понимания имен прилагательных важно уже с I класса направить внимание детей на установление зависимости имени прилагательного от имени существительного. В I классе конкретно это выражается в том, что учащиеся, во-первых, подбирают признак к предмету и, во-вторых, развивают умение устанавливать с помощью вопроса связь слов в предложении.

Таким образом, семантико-грамматические свойства имен прилагательных обусловливают следующее методическое требование: Особенно затрудняют прилагательные, лексическое значение которых не совпадает с грамматическим сыпучий, пахучий, висячий.

Учащиеся нередко относят к прилагательным имена существительные доброта, храбрость, голубизна. Ягодиной, учащиеся труднее опознают относительные прилагательные по сравнению с качественными. Первый этап I класс. Первоначальное ознакомление с прилагательными пока еще и без терминаестественно, начинается с наблюдений над лексическим значением прилагательных и вопросов, на которые они отвечают.