Знакомство детей с живописью игры

Ознакомление детей с искусством: книги о живописи для детей | Кидзбукия

знакомство детей с живописью игры

Знакомство детей с пейзажной живописью способствует их эмоциональному . художественных произведений можно провести дидактические игры на. В ходе работы по ознакомлению детей с произведениями живописи Главным видом деятельности в дошкольном детстве является игра, поэтому Целью шестого занятия “Рыбки в море” являлось знакомство детей с. Дидактические игры по ознакомлению детей дошкольного возраста с живописью. Пейзаж. Если видишь на картине, нарисована река,. Живописные долины и дремучие леса, .. Знакомство с бытовым жанром.

А ты видишь муравья? Например, зима — у каждого художника она разная! Но мы все равно понимаем, что это зима. Как его изображали разные художники.

Одни художники изобразили хлеб еще в стадии выпечки Х. На какой картине хлеб выглядит самым аппетитным, который хочется сразу съесть? Лет с в зависимости от вашего ребенка знакомство с искусством можно углублять, расширять и усложнять.

В какую сторону можно усложнять домашние выставки репродукций я уже писала ранее. Дополню только, что при изучении определенных жанров, можно будет устраивать и жанровые выставки; при изучении какого-либо художника — его выставки; при изучении какого-либо отдельного вида искусства витраж, гравюра и. Кроме того, попробуйте изредка поиграть в настоящую галерею. Подготовьте билеты, бейдж для экскурсовода.

Изобразите человека, попавшего на выставку. Пусть экскурсовод проведет вам экскурсию — расскажет о выставке, какой теме она посвящена, какие произведения представлены, расскажет о нескольких из.

знакомство детей с живописью игры

Если маленький экскурсовод будет теряться, о чем говорить — задавайте ему наводящие вопросы, как любопытный посетитель. Попробуйте привлечь к игре и других членов семьи или игрушки. Например, развесив или разложив картины попросите ребенка выбрать все, где нарисована осень или все, где есть транспорт. Лишняя репродукция Примерно по тому же типу, что и игра выше будет следующее задание. Разложите перед малышом несколько репродукций.

Попросите найти одну лишнюю.

  • Как знакомить детей с искусством
  • Ознакомление детей с искусством: книги о живописи для детей
  • Дидактические игры по ознакомлению детей дошкольного возраста с живописью

Если сможет — пусть объяснит, почему она лишняя везде лето, а здесь — зима; это картины, а это скульптура; во всех картинах много желтого цвета, а здесь в основном синие оттенки. Если ребенок затрудняется объяснить свой выбор — подскажите. Пазл Разрежьте одну из картин на две-три части и попросите малыша собрать целую картину. Постепенно количество разрезных частей можно увеличивать. Нарисуйте или распечатайте несколько простых знакомых деталей с картин например, яблоко, зеленый лист, зонт, корова и.

Предложите угадать, откуда выпрыгнула эта деталь? Расскажите ребенку о главных особенностях жанров, что изображается на картинах. Устраивайте жанровые выставки, разглядывайте картины в книгах; пробуйте сами нарисовать или сделать аппликацию ; составляйте жанровые картины из подручных предметов например, портрет из болтиков и гаек, натюрморт из игрушек, пейзаж из овощей-фруктов и.

Для закрепления изучаемого материала поиграйте в игры. Узнай по описанию Разложите перед ребенком несколько репродукций с разными жанрами. Предложите догадаться, о каком жанре вы будете говорить. После одного из описаний предложите малышу выбрать из представленных работ те, которые соответствуют, по его мнению, этому жанру. Пусть расскажет, что это за жанр и почему он выбрал именно эти репродукции.

Схемы Нарисуйте на листочках или рисуйте прямо на доске простую схему одного из жанров. Попросите ребенка определить — схему какого жанра вы изобразили.

знакомство детей с живописью игры

Один предмет Подберите разножанровые картины, в которых используется один и тот же предмет объект. В каких жанрах живописи использовали его художники? Задача ребенка определить все жанры, которые присутствуют в данном произведении. Понаблюдайте, какие картины больше интересуют вашего малыша, какого стиля, какого художника. Или, быть может, сам ребятенок проявит интерес и спросит — А кто нарисовал эту картину? Не стремитесь рассказать малышу всю биографию. В таком возрасте ему это будет неинтересно.

Постарайтесь рассказать какие-то его отличительные особенности, чем он знаменит, что привнес в искусство. Может быть, расскажете какие-то особенные интересные факты жизни. Для этого вам, конечно, придется сначала самим изучить биографию художника. Как вариант, вы можете воспользоваться выпускающимися сейчас книжками для детей по этой теме.

Ознакомление детей старшего возраста с жанрами живописи

Остальные книги вы сможете увидеть в конце статьи в Списке литературы. Если ребенок сам выбрал этого мастера, спросите, чем он ему понравился, что привлекло в его работах. Рассмотрите с малышом произведения данного художника, особенно самые знаменитые и известные. Расскажите, по возможности, чем они так знамениты.

знакомство детей с живописью игры

Старайтесь подбирать простые и доступные для понимания ребенка слова. Посмотрите на работы — они все разные, но, в то же время, чем-то похожи. Попробуйте ответить на вопрос — чем же?

Например, это был художник-портретист или у мастера преобладает какая-то цветовая гамма, или везде видны необычные мазки кисти как у Ван Гога и.

Дидактические игры по ознакомлению с произведениями искусства для детей старшей группы

Попросите малыша выбрать из всех работ ту, которая ему нравится больше. Попробуйте понять, какие чувства, эмоции испытывал художник при работе над этим произведением. Что хотел передать зрителю? Что было ДО того запечатленного момента и что могло случиться потом на картине.

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Можно предложить ребенку попробовать повторить одну из картин или манеру художника. Это не я рисовал! Оживляем картину Подберите одну или несколько картин художника и попробуйте их оживить. Если это портрет — постараться надеть похожую одежду, принять соответствующую позу.

Если сюжетная картина, то расставить, например, кукол и игрушки, как на картине то есть повторить композицию. Если это натюрморт — еще проще.

знакомство детей с живописью игры

Найдите похожие предметы и расставьте их, как на картине. Ты художник и я тоже… Покажите ребенку несколько репродукций разных художников. Мотивы выбора понравившейся картины чаще отвлечены или обусловлены личным опытом. Но в результате работы отмечаются два вида отношений. Первый — эмоционально-личностный, для которого характерны личные мотивы, эмоции и интерес например: Она рассказывает о строительстве красивых домов.

Мне понравилась потому, что напоминает работу моей мамы, она строитель. Строители хорошо работают, В этой картине все заняты, кажется, что всё движется — люди, машины. Второй — когда старшие дошкольники проявляю эстетическое отношение к произведению искусства, дают оценку содержания, нравственно-эстетическое отношение изображённых на картине людей.

Они мужественные, Я хочу, чтобы все дети увидели эту картину. Опыт показывает, что старшие дошкольники выделяют познавательную, эстетическую и нравственную ценность содержания картины. Оценивая познавательную ценность произведения, они легко понимают, о чём рассказал художник в своей картине. Об эстетической ценности содержания картины ребята рассказывают с особой эмоциональной настроенностью.

Но иногда эмоциональная реакция исходит от красивого сочетания красок произведения. Дети способны определить нравственную ценность содержания картины. Но им сложно уяснить нравственную ценность портретного жанра, чем сюжетного произведения.

Это объясняется возрастными особенностями детей. Методика работы по ознакомлению дошкольников с живописью Предварительная работа включает задания и игровые упражнения по обогащению и активизации словаря, развитию выразительности речи, формированию монологической речи, чтение художественных произведений, сюжет которых был бы созвучен теме картины.

Читая литературное произведение, педагог интонационно выделяет те места, которые отражены художником в содержании картины. После чтения проводится краткая беседа о том, как дети понимают прочитанное. Если содержание произведения вызывает у ребят интерес, то они самостоятельно начинают внимательно рассматривать картину, делать интересные для себя открытия. Для полного восприятия ребенком художественного произведения ему необходим социальный опыт. Иногда трудность в восприятии и понимании художественного произведения ребенком вызывают методические ошибки воспитателя: Большое значение при восприятии произведения живописи имеет вопрос, с которым педагог обращается к ребенку.

Спрашивая детей об изображении педагог должен ориентировать дошкольника на перечисление объектов в любом порядке. Короткова при работе по развитию художественного восприятия старших дошкольников рекомендует использовать вопросы, развивающие воображение и творчество. Повышению активности способствует предложение воспитателя самим составить и задать вопросы по картине.

Мной отмечено, что при восприятии художественных произведений разных жанров дети больше интересуются картинами бытового жанра нежели натюрмортом и пейзажем. Пейзажная живопись ярко воспринимается детьми и оказывает на них сильное эмоциональное и эстетическое воздействие, которое проявляется в их речи.

Для развития художественного восприятия детьми образа пейзажа можно использовать поэзию А. При восприятии жанровой картины у детей старшего дошкольного возраста понимание социальной значимости содержания картин развивается постепенно от неосознанного, расчленённого, основанного на выделении отдельных деталей без взаимосвязи со средствами выразительности к адекватному пониманию содержания, мотивированному логическими связями содержания картины и средствами выразительности.

Личностное отношение к выраженным в живописи социальным явлениям выступает показателем эмоционального восприятия жанровой живописи, а также важным фактором в процессе формирования социализации личности дошкольника. Стиль художественного изображения оказывает большое влияние на восприятие детьми живописных произведений. Яркая, колоритная картина вызывает стойкие эмоциональные чувства. Наблюдение, внимание, самостоятельность суждений и творческая активность возрастет: Создавая условия для эмоционального рассмотрения явлений и объектов действительности, педагог должен заботиться о качестве визуального материала, его выразительности.

На примере моей группы детей хочу отметить возможность повышения уровня восприятия произведений живописи. Под художественным восприятием я понимаю — чувственное восприятие дошкольником художественной формы произведения живописи, способного мимическим, словесным или изобразительным образом выразить свое отношение к содержанию произведения.

Изучив вопрос развития художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе, сделан вывод о том, что восприятие произведений живописи является неотъемлемой частью эстетического восприятия детей. Ознакомление с выразительными средствами живописи: Основу моей развивающей работы в старшей группе детского сада.

Фрагменты литературных произведений фокусировали внимание дошкольников на выразительных особенностях произведений живописи и дополняли содержание картины новыми ассоциациями. Так через эмоциональное восприятие станковой и монументальной живописи дети старшего дошкольного возраста знакомились со средствами художественного выражения, получали представления о видах и жанрах искусства.